Tutkimus: ammatillisen koulutuksen muutokset haastavat erityisesti johtamista

Yksi tutkimuksen tärkeimmistä tuloksista liittyy ammatillisen koulutuksen johtamiseen. Kyselytutkimuksen perusteella noin puolet ammatillisen koulutuksen henkilöstöstä kokee, että strategia ja pedagogiset linjaukset eivät ohjaa oppilaitoksen toimintaa. Pedagoginen johtaminen ei vaikuta olevan arjen ytimessä, vaan johtaminen koetaan reaktiiviseksi ja ailahtelevaksi.

– Toisaalta muutosjohtamisessa on vaikea keskittyä ihmisten johtamiseen, kun nurkan takana odottaa jo seuraava muutos. Edellisiäkään ei välttämättä ole saatu edes kunnolla alkuun, kun uusi jo tulee, toteavat lehtori Jenniina Bies-Wikgren ja yliopettaja Olli Vesterinen Haaga-Helian VE-RDI-tutkimusryhmästä.

Ammatillisesta koulutuksesta kuuluu myös paljon hyvää

Kyselyyn vastanneet ammatillisen koulutuksen toimijat kokevat osaamisensa ja työhön sitoutumisensa vankaksi. Erityisen toimivana pidetään myös yhteistyötä opiskelijoiden ja kollegojen kanssa. Henkilöstön mielestä yhteiskunta arvostaa heidän työtään ja pitää sitä merkityksellisenä.

– Ammatillisessa koulutuksessa on paljon syitä optimismiin. Koulutuksen kentällä tulee kuitenkin pitää huolta siitä, että jatkuvat muutokset eivät rapauta olemassa olevia vahvuuksia. Ajattelemme, että uudistuksista on mahdollista luoda mielekästä ammatillisen koulutuksen arkea, joka kiteytyy hyvän johtamisen ja osallisuuden kokemuksiin, tutkijat muistuttavat.

Uutta osaAMISta - Jatkuvien muutosten haastama ammatillinen koulutus -tutkimus aloittaa pitkäaikaistutkimuksen ammatillisesta koulutuksesta.