“Opiskelu antoi kerralla sekä muodollisen pätevyyden että ajantasaisen osaamisen”

Pitkän ICT-uran jälkeen Kalle Toivonen palasi opintojen pariin ja suoritti Haaga-Heliassa tradenomitutkinnon (YAMK). Opinnoissa hän suuntautui digitaaliseen liiketoimintaan ja perehtyi opinnäytetyössään generatiivisen tekoälyn mahdollisuuksiin, mikä johti myös uuden kaupallisen palvelun kehittämiseen.

Kuvituskuva
15.01.2026
Alumnitarina

Pitkä ura ja paluu opintojen pariin

Kalle Toivonen valmistui Haaga-Heliasta tradenomiksi (YAMK) syksyllä 2023. Hän opiskeli liiketoiminnan teknologioita ja suuntautui digitaalisen liiketoiminnan mahdollisuuksiin (nykyään digitalisaation johtaminen).

Kallen koulutuspolku alkoi jo vuonna 1991, jolloin hän valmistui datanomiksi. 1990-luvun lopulla hän aloitti tietojenkäsittelyn opinnot Turun yliopistossa, mutta ura Nokialla vei mukanaan ja opinnot jäivät kesken.

– Kesken jääneet maisteriopinnot harmittivat pitkään.

Kalle on työskennellyt koko uransa ICT:n ja digitaalisten palveluiden parissa. Kun hän huomasi Haaga-Helian koulutusmahdollisuuden, päätös hakea syntyi nopeasti. Ylemmän korkeakoulututkinnon puuttuminen oli aiemmin estänyt hakeutumisen joihinkin kiinnostaviin tehtäviin erityisesti valtionhallinnossa.

– Sain kerralla maisterin paperit, muodollisen pätevyyden ja päivitettyä osaamiseni digitaalisesta liiketoiminnasta.

Opinnäytetyö tekoälyn ytimessä

Opiskelujen aikana Kalle toimi Edita Lakitieto Oy:n toimitusjohtajana. Häntä kiinnosti erityisesti tekoälyn hyödyntäminen suomalaisissa lakitiedon verkkopalveluissa. Kansainvälisissä palveluissa tekoälyä oli jo hyödynnetty laajasti, ja Kalle halusi tutkia mahdollisuuksia myös Suomessa.

Marraskuussa 2022 generatiivinen tekoäly nousi voimakkaasti esiin ChatGPT:n myötä. Yrityksen hallituksessa heräsi ajatus tekoälyn käytöstä liiketoiminnan kehittämisessä.

– Päätin tarkentaa opinnäytetyöni keskittymään juuri generatiiviseen tekoälyyn.

Opinnäytetyön aiheeksi muotoutui “Lakitiedon verkkopalvelut ja generatiivisen tekoälyn mahdollisuudet”. Työssä ehdotettiin demoratkaisua, jossa generatiivisen tekoälyn kielimalli yhdistetään suomalaisiin oikeuslähteisiin. Tavoitteena oli luonnolliseen kieleen perustuva hakutoiminto ja hakutulosten tiivistäminen.

Opinnäytetyö ei jäänyt pelkäksi teoriaksi, vaan sen pohjalta käynnistettiin myös kaupallisen palvelun kehittäminen. Tämän työn seurauksena markkinoille tuotiin Edilex AI -palvelu.

Miksi juuri Haaga-Helia?

Kallen tie ICT-alalle oli alun perin sattumaa. Hän ei päässyt opiskelemaan Otaniemeen, ja päätyi varavaihtoehtona datanomiopintoihin.

– Huomasin nopeasti, että koodaaminen oli minun juttuni.

Haaga-Heliaan hakeutuminenkin sai alkunsa sattumalta, kun hän huomasi koulutusohjelman mainoksen Tradenomi-lehdessä.

– Koulutusohjelma herätti heti kiinnostukseni.

Opiskelu työn ja perheen rinnalla

Kalle koki, että opinnot oli helppo yhdistää työ- ja perhe-elämään. Korona-aika mahdollisti joustavan etäopiskelun, ja suurin osa opinnoista sujui verkossa.

– Sain opiskeltua erittäin tehokkaasti. Suoritin 90 opintopistettä vuodessa.

Opintojen joustavuus ja käytännönläheisyys olivat merkittäviä tekijöitä opiskelukokemuksen onnistumisessa, ja opinnot myös päivittivät ymmärrystä monesta ajankohtaisesta ja tärkeästä aiheesta, kuten data-analytiikasta, robotiikasta, tekoälystä, digitaalisesta markkinoinnista ja strategiatyöstä.

Johtamisesta asiakastyöhön

Kalle on toiminut pitkään johtotehtävissä. Hän työskenteli Nokialla tuotekehitysjohtajana vuosina 2000–2009 ja sen jälkeen liiketoimintajohtajana ja toimitusjohtajana useissa eri organisaatioissa niin yksityisellä kuin julkisellakin sektorilla.

– Ihmiset ja tiimit tekevät tulokset.

Kallen johtamisajattelun ytimessä on ajatus siitä, että johtajan tärkein tehtävä on mahdollistaa muiden onnistuminen.

– Johtaja kantaa vastuun epäonnistumisista.

Edilex Lakitiedon myynnin jälkeen Kalle on palannut asiakastyöhön. Nykyisin hän auttaa asiakkaita digitalisaation ja tekoälyn hyödyntämisessä.

Terveiset nykyisille ja tuleville opiskelijoille

Kalle kannustaa hyödyntämään opinnoissa oman työn tarjoamat mahdollisuudet. Hänen mielestään opiskelu on motivoivinta silloin, kun kurssit ja aiheet kytkeytyvät suoraan omaan työhön ja arjen haasteisiin. Silloin uuden oppiminen konkretisoituu ja sille löytyy heti käyttöä. Hän suosittelee rakentamaan myös opinnäytetyön mahdollisuuksien mukaan oman tehtävän ympärille, jolloin se tukee ammatillisia tavoitteita ja urakehitystä.