Lähdeluettelo 2026–2027, ammatilliset opettajaopinnot

Pakollinen oppimateriaali

Haaga-Helia ammattikorkeakoulu. (2024). Tekoälyn käyttöohjeistus Haaga-Helia ammattikorkeakoulussa. 

Haaparanta, J., Kaukinen, R. & Nieminen, S. (2022). Opetusharjoittelu on monisärmäistä ammatti-identiteettineuvottelua. Haaga-Helia eSignals. 

Kaukinen, R. & Honkanen, E. (2025). Inklusiivinen pedagogiikka opettajankouluttajan osaamisena -video - eSignals Pro. Haaga-Helia eSignals Pro

Kiikeri, P. (2024). Miten opettaja voi ohjeistaa opiskelijaa käyttämään tekoälyä oppimisen tukena. Haaga-Helia eSignals Pro. 

Maunu, A. (2018). Opettaja, kasvattaja ja jotain muuta. Ammatillisten opettajien ammatti-identiteetti arjen käytäntöjen näkökulmasta. Ammattikasvatuksen aikakauskirja, 20(4), 70–87.

Mäki, K. (2025). Työorientaatiot rakentavat opettajan suhdetta työhön. Teoksessa J, Siirilä & H, Kotila. (2025). Ammatilliseksi opettajaksi 2.0. Haaga-Helia julkaisut 11/2025, 41–51.
 

Saranpää, M. (2025). Opettajankoulutuksen pedagogisesta käyttöteoriasta. Teoksessa J. Siirilä & H. Kotila (toim.) Ammatilliseksi opettajaksi 2.0. Haaga-Helia julkaisut 11/2025, 25–32.

Tukeva oppimateriaali

Aarreniemi-Jokipelto, P., & Aaltonen, K. (2021). Vertaisena verkossa - ammatillisten opettajaopiskelijoiden kokemuksia täysin verkossa tapahtuvasta vertaisoppimisesta. Haaga-Helia eSignals Research.
 

Koski-Heikkinen, A. (2013). Ammatillisen opettajan identiteetti ja auktoriteetti (ss. 153–159). Lapin yliopisto. Kasvatustieteiden tiedekunta. 
 

Vesterinen, O. (2025). Opettajan eettinen osaaminen. Teoksessa J. Siirilä & H. Kotila (toim.) Ammatilliseksi opettajaksi 2.0. Haaga-Helia julkaisut 11/2025, 54–60.
 

Vähäsantanen, K. (2007). Ammatillisen opettajan ammatti-identiteetti muutoksessa. Teoksessa A. Eteläpelto, K. Collin, & J. Saarinen (toim.), Työ, identiteetti ja oppiminen (ss. 156–176). Helsinki: WSOY.

Pakollinen oppimateriaali
 

Ammattikasvatuksen aikakauskirja. https://akakk.fi/ 
 

Gjerstad, E. & Siirilä, J. (2023). Oppimiskäsitykset. Oppimiskäsitysten määrittelyä, historiallista taustaa ja pedagogisia seurauksia. (Opintojakson Moodle) 
 

Siirilä, J., & Gjerstad, E. (2024). Keskeiset oppimiskäsitykset.
 

Haaga-Helia Oppimateriaalit. Haaga-Helia ammattikorkeakoulu. 
 

Tukeva oppimateriaali 
 

Hakkarainen, K., Lonka, K., & Lipponen, L. (2004 tai uudempi painos). Tutkiva oppiminen: järki, tunteet ja kulttuuri oppimisen sytyttäjinä. Helsinki: WSOY. 
 

Lonka, K. (2015). Oivaltava oppiminen. Helsinki: Otava.
 

OAMK. (2015, 28.1). Resurssivideot: Aktivoivat työtavat. Oulun Ammatillinen opettajakorkeakoulu.
 

Rinne, R., Kivirauma, J., & Lehtinen, E. (2015). Johdatus kasvatustieteisiin. Jyväskylä: PS-kustannus. 
 

Siirilä, J., & Laukia, J. (2021). Mihin menet ammattikasvatus? - Ammattikasvatuksen suuntaukset Suomessa. Haaga-Helia eSignals Research.
 

Tapani, A., & Salonen, A. (2019). Myönteisten oppimiskokemusten tekijät ja uudistuva opettajuus ammatillisessa koulutuksessa. Ammattikasvatuksen aikakauskirja, 21(2), ss. 42–57.
 

Tynjälä, P. (1999). Oppiminen tiedonrakentamisena. Tampere: Kirjayhtymä. 

Pakollinen oppimateriaali 
 

Alanko-Turunen, M. & Kunnari, I. (2025). Ammattikorkeakouluopettaja TKIO-toimijana.Teoksessa J. Siirilä & H. Kotila (toim.) Ammatilliseksi opettajaksi 2.0. Haaga-Helia julkaisut 11/2025, 204–212.
 

Lemmetty, S., & Collin, K. (toim.). (2022). Jatkuva oppiminen ja aikuispedagogiikka työssä. Jyväskylän yliopisto. 
 

Mäki, K. & Mäki, A. (2024). Asiantuntijaorganisaatio elää kolmessa tasossa. Haaga-Helia eSignals.

Ranna, P. & Nuutila, L. (2025). Ammatillinen opettaja tukee opiskelijan kokonaisvaltaista kasvua työelämälähtöisessä koulutuksessa.Teoksessa J. Siirilä & H. Kotila (toim.) Ammatilliseksi opettajaksi 2.0. Haaga-Helia julkaisut 11/2025, 104–110.

Ryky, P. (2022). Oppimisen johtaminen: Teoreettinen katsaus klassikoihin ja uudempiin malleihin. TYÖ2030 – Työn ja työhyvinvoinnin kehittämisohjelma. 
 

Sairanen, P. (2025). Työelämässä oppiminen toisen asteen ammatillisessa koulutuksessa.Teoksessa J. Siirilä & H. Kotila (toim.) Ammatilliseksi opettajaksi 2.0. Haaga-Helia julkaisut 11/2025, 111–119.
 

Tukeva oppimateriaali 
 

Mäki, K.  & Vanhanen-Nuutinen, L. (toim.) 2022. Korkeakoulupedagogiikka – Ajat, paikat ja tulkinnat. Haaga-Helian Julkaisut 7/2022.

Ohjaan.fi – verkkosivusto. (2023). Työpaikalla oppimisen hyvät käytännöt.

Raudasoja, A. (2019). Ammattikorkeakoulujen työelämäyhteistyön kehittäminen työelämän näkökulmasta. HAMK Unlimited Journal.

Riikonen, S., & Turja, H-K (toim.) (2019). Töissä täällä - Näkökulmia maahanmuuttajien työllistymiseen. Humanistinen ammattikorkeakoulu julkaisuja, 81.

Työssä oppiminen sujuvaksi –materiaalipankki. Jatkuvan oppimisen ja työllistymisen palvelukeskus.

Töytäri A., Tynjälä P., Vanhanen-Nuutinen, L., Virtanen, A., & Piirainen, A. (2019). Työelämäyhteistyö ammattikorkeakouluopettajan osaamishaasteena. Ammattikasvatuksen aikakauskirja, 21(1), 14–30. 
 

Virtanen, A., Tynjälä, P., Virolainen, M.  & Heikkinen, H. (2020). Opiskelijan oppiminen työelämäyhteistyössä - pedagoginen näkökulma. Teoksessa K. Mäki & L. Vanhanen-Nuutinen (toim.) Korkeakoulupedagogiikka – Ajat, paikat ja tulkinnat (ss. 172–191).

Pakollinen oppimateriaali  

Dufva, M., Kiiski-Kataja, E. & Lähdemäki-Pekkinen, J. (2026). Megatrendit 2026. Kohti uutta yhteiskuntasopimusta. Sitra.

Heikkinen, L.T. & Kukkonen, H. (2019). Ammattikorkeakoulu toisin ajateltuna. Osaaminen, sivistys ja tiedon intressit. Aikuiskasvatus 4/2019.

Nyberg, C. & Tapani, A. (2024). Ammattisivistyksen kunnianpalautus. OAJ:n ja OKKA-säätiö. Webinaari. OAJ Koulutustallenteet aktiiveille.  

Opetus- ja kulttuuriministeriö (OKM). (2025). Opetus- ja kulttuuriministeriön linjaukset ammatillisen koulutuksen kehittämiseksi. Opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisuja 2025:27. 

Opetus- ja kulttuuriministeriö (OKM). (2026).  Korkeakoulutuksen ja tutkimuksen visio. 

Opetushallitus (OPH). (2026).Tulevaisuuden koulutus-, osaamis- ja työvoimatarpeet.  

Työterveyslaitos (2025): Työelämän suunta – skenaarioita työn tulevaisuudesta 

Valtioneuvoston koulutuspoliittinen selonteko. (2021). Valtioneuvoston julkaisuja 2021:24. 
 

Tukeva oppimateriaali

Materiaali on opintojakson 2.3. Moodle-alustalla. 

Pakollinen oppimateriaali

Alasalmi, T. (2025). Henkilötietojen suoja ammatillisen opettajan työssä. Teoksessa J. Siirilä & H. Kotila (toim.) Ammatilliseksi opettajaksi 2.0. Haaga-Helia julkaisut 11/2025, 184–191.

Mielityinen, S. (2025). Opettajan oikeudelliset vastuut. Teoksessa J. Siirilä & H. Kotila (toim.) Ammatilliseksi opettajaksi 2.0. Haaga-Helia julkaisut 11/2025, 192–201.

Oikeusministeriö. (2026). Finlex ajantasainen lainsäädäntö..

Vipunen. Opetushallinnon tilastopalvelu. Ennakointi 

Opetus- ja kulttuuriministeriö. (2026). Kohti huippulaatua - Ammatillisen koulutuksen laatustrategia vuoteen 2030. Opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisuja 2019:29.

Opetus- ja kulttuuriministeriö. (2026). Suomen koulutusjärjestelmä.

Opetus- ja kulttuuriministeriö. (2026). Ammatillista koulutusta koskevat lait ja säädökset.

Tukeva oppimateriaali  

Granberg, A., Hyrkkänen, U., & Karppi, M. (2023). Hybridityön opas. Turun ammattikorkeakoulun oppimateriaaleja 159.

Opetus- ja kulttuuriministeriö. (2024). Korkeakouluille uusi rahoitusmalli

Opetus- ja kulttuuriministeriö. (2026). Opetus- ja kulttuuriministeriön hankkeet ja työryhmät. 

Opetus- ja kulttuuriministeriö. (2026). Hankkeet ja säädösvalmistelu. 

Rönnqvist, K., & Pöyry, O. (2023). Mitä jokaisen on hyvä tietää ammattikorkeakoulujen rahoituksesta. Hiiltä ja timanttia. Metropolia Ammattikorkeakoulu.

Pakollinen oppimateriaali

Kallio, Eeva-Mari (2024). Amisopen käsikirja. Santalahti kustannus, Jyväskylä.

Pöysä, S., Pakarinen, E., Ketonen, L., Lehesvuori, S., & Lerkkanen, M.-K. (2021). Vuorovaikutus osana opettajan arviointiosaamista (VOPA) -toimintamallin vaiheittaiset kuvaukset.

Opettajien arviointiosaaminen oppimisen, osallisuuden ja tuen toteutumisen edistäjänä (OPA) -hanke. Jyväskylän yliopisto. Opettajankoulutuslaitos.  

Tukeva oppimateriaali 

Bell, C., Dobbelaer, M., Klette K., & Visscher, A. (2018). Qualities of classroom observation systems. School Effectiveness and School Improvement. An International Journal of Research, Policy and Practice, 30, 2019 (1)

O’Leary, M. (2020). Classroom Observation: A Guide to the Effective Observation of Teaching and Learning. Routledge. 

Vesterinen, O., Toom, A., & Krokfors, L. (2014). From action to understanding – student teachers’ learning and practical reasoning during teaching practice. Reflective Practice. International and Multidisciplinary Perspectives. Volume 15, 2014 (5).

Pakollinen oppimateriaali
 

Bies-Wikgren, J. ja Kaukinen, R. (2025). Inklusiivinen pedagogiikka opettajan toiminnassa ja ammatti-identiteetissä. Teoksessa Siirilä, J. & H. Kotila (toim.) Ammatilliseksi opettajaksi 2.0. Haaga-Helia eSignals. Sivut 160–168.
 

Honkanen, E. (2024). Inkluusion toteutuminen edellyttää myötätuntoista kohtaamista. Haaga-Helian julkaisut.

Kaukinen, R. (2023). Turvaamo – turvallisemman tilan toimintatapa opiskelijoiden hyvinvoinnin tukena. Haaga-Helia Julkaisut.

Raudasoja, A. ja Ryökkynen, S. 2021. Inklusiivisuutta toteuttavia opettajia - onko heitä?AMK-lehti 3/2021.

Siirilä, S. (2025). Monenlaisten oppijoiden huomioiminen opetuksessa -video. Pedakahvi-tilaisuus Haaga-Helia.

Tukeva oppimateriaali

Alanko-Turunen, M. ja Kaukinen, R. (2022). Epämukavuuden pedagogiikkaa tunteiden ja uskomusten välitilassa. Haaga-Helia julkaisut

Honkanen-Korhonen, R., Laiho, P., Niemi, J., Saastamoinen, K. Salmenkangas, M., & Serratti, T. (2023). Tule hyvä kakku! Työkaluja sukupuolten tasa-arvon luovaan käsittelyyn. Metropolia Ammattikorkeakoulu.

Juutilainen, P-K., Kaukinen, R., & Tirinen, E. (2020). Arkiesimerkki tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustyöstä ammatillisessa oppilaitoksessa. Haaga-Helia eSignals. 

Kaukinen, R. (2019). Opettajan intersektionaalinen ja antirasistinen työote. Haaga-Helia eSignals.

Moua, M., & Kaukinen, R. (2020). Rasismikokemukset vaikuttavat opiskelijan mielenterveyteen. Haaga-Helia eSignals. 

Nivala, E. ja Ryynänen, S. (2024). Sosiaalipedagogiikka — Kohti inhimillistä yhteiskuntaa ja kestävää elämää. Gaudeamus. 

Pesonen, H. & Nieminen, J.H. (2021). Huomioi oppimisen esteet. Inklusiivinen opetus korkeakoulutuksessa. PS-Kustannus.

Oikeusministeriö. (2024). Yhdenvertaisuus.fi -sivusto. https://yhdenvertaisuus.fi/etusivu

Ryökkynen, S., & Raudasoja, A. 2022. Finnish VET representatives’ interpretations of inclusion. Nordic Journal of Vocational Education and Training, 12, 3, s. 1–19.

Salleh-Hoddin, A., Pirih, T., & Kiiskilä, E-L. (2021). Kohti syrjimätöntä koulua. Oma oppimispäiväkirja. Rauhankasvatusinstituutti. https://rauhankasvatus.fi/kohti-syrjimatonta-koulua/

Takala, M., Lakkala, S. & Äikäs, A. (2020). Inklusiivisen kasvatuksen monet mahdollisuudet. Teoksessa M. Takala, A. Äikäs & S. Lakkala (toim.), Mahdoton inkluusio? Tunnista haasteet ja mahdollisuudet. PS-kustannus. 

Pakollinen oppimateriaali
 

Atjonen, P. (2022, 22.4). Arviointietiikka, osa 1.
 

Atjonen, P. (2022, 22.4). Arviointietiikka, osa 2.
 

Bies-Wikgren, J. (2025). Arviointiin voi ihastua! Haaga-Helia eSignals Pro. 
 

Danska, K. & Fred, M. (2025). Arviointi ammatillisessa koulutuksessa. Teoksessa J. Siirilä & H. Kotila (toim.) Ammatilliseksi opettajaksi 2.0. Haaga-Helia. ss. 94–103.
 

Opetushallitus. (2023.) Ammatillisen koulutuksen osaamisen arvioinnin sivusto.  
 

Opetushallitus. (2021). Näytöt ja osaamisen arviointi.
 

Opetushallitus. (2021). Kasvatus, koulutus ja tutkinnot.
 

Opetushallitus. (2026). Tutkintojen perusteet, ePerusteet. 
 

Opetus- ja kulttuuriministeriö. (2021). Ammatillisen koulutuksen lainsäädäntö.

Tukeva oppimateriaali 

Ahokallio-Leppälä, H. (2017). Osaaminen keskiössä. Ammattikorkeakoulun uusi paradigma. Acta Universitatis Tamperensis 2127.
 

‘Atjonen, P. (2023). Akateemisen oppimisen ja osaamisen arviointi. Tutkimuspuheenvuoro Itä-Suomen yliopistosta. Filosofinen tiedekunta. Kasvatustieteiden ja psykologian osasto. Joensuu.
 

Atjonen, P. (2007). Hyvä, paha arviointi. Tammi.  
 

Atjonen, P. (2023). Atjonen Puhuu Arvioinnista.

Bies-Wikgren, J. (2025). Parhaimmillaan arviointi on opettajan rakkaudellinen teko Haaga-Helia eSinals Pro.

Brauer, S., Korhonen, A-M., & Palsa, L. (2022). Osaamismerkit korkeakoulupedagogisena työkaluna. Teoksessa K. Mäki & L. Vanhanen-Nuutinen (toim.), Korkeakoulupedagogiikka – Ajat, paikat ja tulkinnat (ss. 200–211). Haaga-Helian julkaisut 7/2022.

Juola, V., Kangastie, H., Karjalainen, L. Ketola, K., Kotila, H., Leppälä, S., Maijala, V., Poikajärvi, J., Seppänen, R., & Syväjärvi, T. (2017). Työtä opinnollistamassa. Lapin ammattikorkeakoulu.

Karvi. (2023). Näyttötoiminnan laatu ja näytöissä ositettu osaaminen.

Luostarinen, A., & Nieminen, J. H. (2019). Arvioinnin käsikirja. PS-kustannus: Jyväskylä. 
 

Mäki, K. (2019). Työn opinnollistaminen mullistaa työssä oppimisen ja oppimisen työstä (36). Teoksessa N. Finell, E. Kärnä, T. Römer-Paakkanen, H. Vahtera, & T. Vesala-Varttala (toim.), Parasta syntyy yhdessä – luovia ratkaisuja liiketoimintaan. Haaga-Helian julkaisut.

Saranpää, M. (2018). Ohjaus on arviointia, arviointi on ohjausta. Haaga-Helia eSignals.

Virtanen, V., Postareff, L., & Hailikari, T. (2015). Millainen arviointi tukee elinikäistä oppimista? Yliopistopedagogiikka, 1/2015.

Opetus- ja ohjaustoiminnan osa-alueiden kirjallisuus:

• Opetussuunnitelmat / tutkinnon perusteet
• Oppimisprosessit ja -ympäristöt
• Pedagogiset ryhmäprosessit
• Opetus- ja ohjausvuorovaikutus
• Henkilökohtaistaminen

Pakollinen oppimateriaali

Bies-Wikgren, J. (2025). Opetussuunnitelmat ja tutkinnon perusteet opettajan tienviittoina. Teoksessa Siirilä, J. & H. Kotila (toim.) Ammatilliseksi opettajaksi 2.0. Haaga-Helia eSignals, s. 86–93.

Kukkonen, H., & Raudasoja, A. (2018). Osaamisperusteinen ammatillinen koulutus. Teoksessa H. Kukkonen. & A. Raudasoja (toim.) Osaaminen esiin: Ammatillisen koulutuksen reformi ja osaamisperusteisuus (ss. 9–14). Tampere: Tampereen ammattikorkeakoulu.

Oikeusministeriö. (2014). Valtioneuvoston asetus ammattikorkeakouluista.

Opetushallitus. (2020). Ammatillinen koulutus, tutkintojen perusteet.

Tutustu vähintään yhden ammattikorkeakoulun opetussuunnitelmaan, esim.  Haaga-Helia. (2023). Opetussuunnitelmat, Haaga-Helia.

Tutustu ammatillisen toisen asteen tutkinnon perusteisiin osana koulutuksen järjestämistä sekä opiskelijoiden opintojen suunnittelua: Tutkintojen perusteet | Opetushallitus.

Tukeva oppimateriaali 

Korhonen, A. M., Kolho, P., & Ärling, J. (2023). Ammatillista opettajankoulutusta kehittämässä: Ammatillinen opettaja nuorten ja aikuisten koulutuksen asiantuntijana. Aikuiskasvatus, 43(3), ss. 182–190. 

Mäkinen, M., & Annala, J. (2012). Osaamisperustaisen opetussuunnitelman kahdet kasvot. Tampereen yliopisto.

Oikeusministeriö. (2017). Laki ammatillisesta koulutuksesta 531/2017.

Oikeusministeriö. (2017). Valtioneuvoston asetus ammatillisesta koulutuksesta 673/2017. Finlex, Edita Publishing Oy.

Takala, M., Mäkinen, M., Eskola, S., Saarinen, M., & Sutela, K. (2021). Mitä erityisopettajien koulutuksissa opetetaan? – Havaintoja yliopistojen ja ammatillisten opettajakorkeakoulujen opetussuunnitelmista. Ammattikasvatuksen aikakauskirja, 23(2). 

UNESCO. (2021). Curriculum globALE: competency framework for adult educators. UNESCO Institute for Lifelong Learning. 

Virkkula, E. (2022) Opetussuunnitelman uudistaminen korkeakoulussa. Osa III: osaamisteemat. Oulun ammattikorkeakoulu 

Pakollinen oppimateriaali

Aarreniemi-Jokipelto, P. (2025). Digitaalinen opetus ja opetusteknologiat ammatillisen opettajan työssä. Teoksessa J. Siirilä & H. Kotila (toim.) Ammatilliseksi opettajaksi 2.0. ss. 128–135. Haaga-Helia julkaisut. 

Alanko-Turunen, M. & R. Kaukinen. (2025). Tahmaisen vaikuttavia oppimiskokemuksia muotoilemassa. Teoksessa J. Siirilä & H. Kotila (toim.) Ammatilliseksi opettajaksi 2.0. Haaga-Helia eSignals, ss. 69–77. 

Alanko-Turunen, M. & Kupiainen, O. (2026). Tekoälyn tehokkuuslupaukset uhkaavat oppimisen ydintä. Haaga-Helia eSignals PRO.

Kiikeri, P & Wirenius, K. (2025). Opettajan rooli tekoälytaitojen kehittäjänä – Kuinka ohjaamme tulevaisuuden osaajia.  Teoksessa: J. Siirilä & H. Kotila. Ammatilliseksi opettajaksi. 2.0. (ss. 120–127). Haaga-Helia julkaisut. 

Leinonen, T., & Mäkelä, M. (2022). Hyvän oppimisen tilat. PS-kustannus. 

Valli, P. (2023). Monimuotoiset oppimisympäristöt. Monimuotoiset työ- ja oppimisympäristöt (MOOTTORI) -hanke. Jyväskylän yliopisto.

Tukeva oppimateriaali 

Alanko-Turunen, M., & Kaukinen, R. (2023). Turvallisemman oppimistilan yhteisöllinen rakentuminen ammatillisessa opettajakoulutuksessa. Haaga-Helia eSignals Pro.

Digiosaaminen ammatillisessa koulutuksessa. (2025). Digikyvykkyys II – hanke. OKM. 

Honkanen, E., Pynnönen, P. & Raudasoja, A. (2012). Onnistunut opetus – menetelmien kartoitus. Haaga-Helia ammattikorkeakoulu ja Hämeen ammattikorkeakoulu.

Hyppönen, O., & Lindén, S. (2009). Opettajan käsikirja. Teknillisen korkeakoulun Opetuksen ja opiskelun tuen julkaisuja 4/2009.

Kallio, J. (2018). Opettamisen vallankumous –Opettajasta elinikäisen oppimisen valmentajaksi. Helsinki: Tietosanoma. 

Marstio, T. (toim). (2021). Pedagogista uudistumista oppimisen muotoilun avulla. Laurea julkaisut 173.

Raudasoja, A., & Rinne, S. (2018). Ammatillisen koulutuksen oppimisympäristöt. Teoksessa H. Kukkonen & A. Raudasoja (toim.), Osaaminen esiin: Ammatillisen koulutuksen reformi ja osaamisperusteisuus, ss. 56–63. Tampere: Tampereen ammattikorkeakoulu.

Tervo, T., Ahola, S., & Kaitera, S. (2023). Digitaalista pedagogiikkaa: Opettaja ja oppija muuttuvissa työskentely-ympäristöissä. Oulun yliopisto.

Timonen, P., & Ruokamo, H. (2022). Ammattikorkeakoulun verkko-opiskelijaprofiilit sekä sosiaalinen, tiedollinen ja opetusläsnäolo reaaliaikaisen yhteisöllisen verkko-opiskelun valmennuspedagogisessa mallissa. Ammattikasvatuksen Aikakauskirja, 24(3), 74–92.

Vehviläinen, S. (2014). Ohjaustyön opas. Yhteistyössä kohti toimijuutta. Helsinki: Gaudeamus. 

Opetus- ja kulttuuriministeriö. (2021). Parasta osaamista -hankkeen verkkosivusto.

Pakollinen oppimateriaali

Ahokas, M. (2010). Ryhmät ja niiden väliset suhteet. Teoksessa E. Suoninen, A-M. Pirttilä-Backman, A. Lahikainen & M. Ahokas (toim.), Arjen sosiaalipsykologia, ss. 185–242. WSOYpro.  

Haapaniemi, R., & Raina, L. (2014). Rakenna oppiva ryhmä: pedagogisen viihtymisen käsikirja. Jyväskylä: PS-kustannus. 

Jääskeläinen, L. (2022). Ryhmä toimivaksi. Helppoja harjoituksia ryhmäyttämiseen. Jyväskylä: PS-kustannus.   

Kallio, Eeva-Mari (2024). Amisopen käsikirja. (luku: Ryhmä - amiksen alikäytetyin resurssi). Santalahti-kustannus, Jyväskylä. 

Tukeva oppimateriaali 

Aalto, M. (2004). Ryppäästä ryhmäksi. Turvallisen ryhmän rakentaminen. Ryttylä: Mygeneration.  

Alaniska, H. (2025). Suurryhmässäkin voi oppia. AMK-lehti, 2/2025.

Jerez, Ó. M., Orsini, C., Ortiz, C., & Hasbún, B. A. (2021). Which conditions facilitate the effectiveness of large-group learning activities? A systematic review of research in higher education. Learning: Research and Practice, 7(2), pp. 147-164.

Kinnunen, M (2023). Osaamista tiimioppimalla. Tiimiakatemia Global.

Kopakkala, A. (2005). Porukka, jengi, tiimi: ryhmädynamiikka ja siihen vaikuttaminen. Helsinki: Edita. 

Mende, S., Proske, A., & Narciss, S. (2021). Individual preparation for collaborative learning: Systematic review and synthesis. Educational Psychologist, 56(1), pp. 29–53. 

Nivala, E. & Ryynänen, S. (2024). Sosiaalipedagogiikka –Kohti inhimillisempää yhteiskuntaa ja kestävää elämää. Gaudeamus.  

Salas, E., Linhardt, R., & Fernández Castillo, G. (2024). The Science (and Practice) of Teamwork: A Commentary on Forty Years of Progress…. Sage Journals, Vol. 56, 3. 

Selin, A., Maunu, A., Kannussaari, K., & Heininen,L. (toim). (2015). Ryhmäilmiö. Ryhmän ohjaajan käsikirja. Pori: Ehkäisevä päihdetyö, EHYT ry.

Vehviläinen, S. (2020, 22.8). Ryhmä ohjauksessa. Uraohjauksen ERKO II 2020–2021

Opetus- ja ohjausvuorovaikutus  

Pakollinen oppimateriaali

Kaukinen, R. (2020). Opettajan tukea antavan vuorovaikutuksen tarkastelua opettajan ja opiskelijan välisessä vuorovaikutussuhteessa. Haaga-Helia eSignals Pro.

Kaukinen, R. & Alanko-Turunen, M. (2024). Opettajan puheilmaisu osana ammatillista vaikuttavuutta – työkaluja onnistuneeseen viestintään. Haaga-Helia. eSignals Pro.

Kaukinen, R. & Alanko-Turunen, M. (2024). Jokainen opettaja on kielen opettaja – miksi ja miten?Haaga-Helia. ESignalsPro.

Kiikeri, P. (2025). Myönteiset tunteet lisäävät oppimista ja hyvinvointia. Teoksessa: J.Siirilä & H. Kotila (toim.), Ammatilliseksi opettajaksi. 2.0. (ss.144–152). Haaga-Helia julkaisut. 

Saranpää, M. (2020). Dialogisen tilan rakentaminen. Haaga-Helia eSignals.

Saranpää, M. (2025). Yhteistyösuhde toivotun muutoksen mahdollistajana. Teoksessa Siirilä, J. ja H. Kotila (toim.) Ammatilliseksi opettajaksi 2.0, ss. 33–40. Haaga-Helia julkaisut.
 

Tukeva oppimateriaali 
 

Isacsson, A., Raatikainen, E., & Ekström, M. (2019). Tuhannet tunteet – opiskelijoiden tunnekokemukset korkeakoulussa. Haaga-Helia Julkaisut.
 

Karkimo, K., Koch, H., & Laivola, T. (2022). Tunnepulssi: digitaalinen työkalu ryhmän tunneilmaston tunnistamiseen. Haaga-Helia eSignals Pro. 

Kaukinen, R. (2020). Opettajan ja opiskelijan suhde on täynnä jännitteitä - opettajan vuorovaikutustaidot voivat ratkaista tilanteen. Haaga-Helia eSignals.

Kaukinen, R., & Isotalus, E. (2023). Luulot pois! Podcast-sarja kielitietoisuudesta ja kielen oppimisesta. Haaga-Helia eSignals.

Kiikeri, P. (2021). Ammatillisen koulutuksen opettaja positiivisen pedagogiikan pyörteissä. Haaga-Helia eSignals Pro. 

Kiikeri, P. (2026). Oppimista ja iloa tukevat diaesitykset. Haaga-Helia Ammatillinen opettajakorkeakoulu. 

Laivola,T & Marstio,T. (2021). Kameran käyttö lisää aitoutta vuorovaikutukseen. Laurea Journal.

Lonka, K. (2020). Oivaltava oppiminen. Otava.  

Mustonen, S., & Puranen, P. (2022). Kielitietoiset käytänteet tukemassa maahanmuuttotaustaisten opiskelijoiden kiinnittymistä ammatilliseen koulutukseen. Kasvatus, 52(1), 65–78.

Saranpää, M. (2023). Ohjauksen hankalat tilanteet ja turvakysymykset. Haaga-Helia eSignals. 

Saranpää, M. (2019). Opettajat ja asenteet. Haaga-Helia eSignals.

Valkonen, L., Tyrväinen, H., & Uotinen, S. (2020). Luottamuksen rakentuminen verkko-opiskelussa. Kasvatus, 51(1), 21–37.

Vehviläinen, S. (2020). Ohjauksen orientaatiot ja dilemmat. eNorssi.

Pakollinen oppimateriaali

Heinilä, H. & Vainio, V. (2019). Kokemuksen merkitys henkilökohtaistamisessa. Teoksessa H. Kotila (toim.), Ammatilliseksi opettajaksi, ss. 26–33. Haaga-Helian julkaisut. 

Opetushallitus. (2026). Henkilökohtaistaminen.

Opetus- ja kulttuuriministeriö. (2026). Opintojen henkilökohtaistaminen.

Tampereen seudun ammattiopisto Tredu. (2023, 12.9). Miksi HOKS? Varför PUK?

Tukeva oppimateriaali 

Iloranta, E., & Kotila, H. (2022). Mitä on jatkuvan oppimisen korkeakoulupedagogiikka? Teoksessa K. Mäki, & L. Vanhanen-Nuutinen (toim.) Korkeakoulupedagogiikka –Ajat, paikat ja tulkinnat (ss.192–199). Haaga-Helia julkaisut 7/2022.

JAMK. (2021). Elinikäisen ohjauksen verkkolehti. JAMK Verkkolehdet. 

Nokelainen, P. (2019). Kohti itseohjautuvaa oppimista ammatillisessa koulutuksessa. Ammattikasvatuksen aikakauskirja, 21(1), 4–11.

Saranpää, M. (2018). Oppimisen osana – minkälainen koulutus edistää osallisuutta? Haaga-Helia eSignals. 

Pakollinen oppimateriaali

Hirsjärvi, S., Remes, P. & Sajavaara, P. (2009). Tutki ja kirjoita. Tammi.

Tukeva materiaali

Alasuutari, P. (2014). Laadullinen tutkimus 2.0. Tampere: Osuuskunta Vastapaino.

Niiniluoto, I. (2002). Johdatus tieteenfilosofiaan – käsitteen ja teorianmuodostus. Helsinki: Kustannusosakeyhtiö Otava.

Siirilä, J. (2025). Kohti tavoitteellista ammattipedagogiikan tutkimus- ja kehittämistyötä. Haaga-Helia Signals. 

Tutkimuseettinen neuvottelukunta. (2023). Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen käsitteleminen Suomessa. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan julkaisuja 2/2023.

Vilkka, H. (2021). Tutki ja kehitä. PS-kustannus.

Pakollinen oppimateriaali 

Alanko-Turunen, M. (2023). Kohti kestäviä korkeakoulupedagogisia tekoälyratkaisuja – kartoittava kirjallisuuskatsaus. eSignals Research. 

Kiikeri, P. (2005). Opiskelun ilo ammatillisen koulutuksen verkko-opinnoissa. Väitöskirja Lapin yliopisto. (ss. 80–92 ja 102–111). 

Vesterinen, O. & Juutti, K. (2025). Opiskeluintoa tukemassa digitaalisissa oppimisympäristöissä Teoksessa: A. Parpala & L. Postareff (toim.) Hyvinvoiva ja pedagogisesti osaama korkeakouluopettaja. (ss.137-154). Vastapaino. 

Huhtanen, A. (2019). Verkko-oppimisen muotoilukirja. Aalto-yliopisto & Akseli Huhtanen.  

Tukeva oppimateriaali 

Arene. (2024). Arenen suositukset tekoälyn hyödyntämisestä ammattikorkeakouluille. 

Digivisio2030. (2023). Digipedagogiikan laatukriteerit. 

Euroopan komissio. (2025). DigComp 3.0: European Digital Competence Framework. Euroopan komission julkaistoimisto.

FaktaBaari Edu (2025). Tekoälyopas opettajille. 

Marstio, T. (2020). Verkko-opinnon muotoilu käsikirja. Laurea-julkaisut 134. 

Tervo, T., Ahola, S., & Kaitera, S. (toim.) (2023). Digitaalista pedagogiikkaa. Opettaja ja oppija muuttuvassa työskentely-ympäristössä. Oulun yliopiston oppimateriaalia. Oulun yliopisto. 

Pakollinen oppimateriaali

Honkanen, E., Kangasaho, M. (2023, 13.11). Orientaatio erityinen tuki ammatillisessa koulutuksessa. Haaga-Helia Ammatillinen opettajakorkeakoulu.

Honkanen, E. (2023). Vinkkejä opetukseen korkeakoulussa– kaikki oppivat. Haaga-Helia ammattikorkeakoulu.

Määttä, S. (2022, 14.12). Oppimisvaikeudet ja motivaatio. Opetushallitus. LUKILOKI – Oivalluksia luku- ja kirjoitustaitojen opettamiseen ja tukemiseen.

Villa, T., Vuorio, N., & Boltar, L. (toim.) (2018). Ohjaajan opas sujuvamman opiskelun tukemiseen. Kuntoutussäätiö.

Villa, T., Vuorio, N., & Boltar, L. (toim.) (2018). Opas sujuvampaan opiskeluun – Opiskelijan käsikirja. Kuntoutussäätiö.

Tukeva oppimateriaali 

Bask. S., Honkanen, E., & Nuutila, L. (toim.) (2023). Moninaisia kohtaamisia ja oivalluksia. Kehitetään yhdessä erityisen tuen käytäntöjä! Haaga-Helia julkaisut 1/2023. Haaga-Helia ammattikorkeakoulu.

Jatkuvan oppimisen ja työllisyyden palvelukeskus. (2023). Jokaisen osaaminen näkyviioPPn. Aikuisten oppimisen vaikeudet, kouluttautuminen ja työelämä. Jatkuvan oppimisen ja työllisyyden palvelukeskuksen julkaisuja 3/2023.

Roiha, A., & Polso, J. (2023). (uud. painos). Onnistu eriyttämisessä. Toimivan opetuksen opas. PS-Kustannus.

Räty, K. (2016). Erityinen tuki elinikäisen oppimisen mahdollistajana ammatillisessa aikuiskoulutuksessa. Väitöskirja, Helsingin yliopisto.

Savikuja, T., Happo, I., Talonen, E., & Virtanen, P. (toim.) (2024). Erityisen tukevia menetelmiä. Tietoa ja konkretiaa ammatilliseen koulutukseen. PS-Kustannus. 

Pakollinen oppimateriaali

Gretschel, A., Rautiainen, M., & Vanhanen-Nuutinen, L. (2023). Puheesta tekoihin - demokratia- ja ihmisoikeuskasvatuksen uusi suunta. Valtioneuvoston kanslia. Valtioneuvoston selvitys- ja tutkimustoiminnan artikkelisarja 29/2023.

Opetushallitus. (2026). Kokonaisuus demokratia- ja ihmisoikeuskasvatuksen hyvistä käytänteistä kasvatuksessa ja opetuksessa.

Suhonen, R., Cantell, H., Rajala, A. & Kallioniemi, A. (2023). Opettajien näkemyksiä globaalien aiheiden käsittelystä toisen asteen ammatillisessa koulutuksessa Suomessa. Ammattikasvatuksen aikakauskirja, Vol. 24, nro 4, ss. 46–63.

Tukeva oppimateriaali

Fingo. (2022–2023). Globaalikasvatusta podcast-sarja. Transformer 2030 – Kestävyysosaajat -hanke.

Gretschel, A. & Rautiainen, M. & Vanhanen-Nuutinen, L. & Tarvainen, K. (2023). Demokratia- ja ihmisoikeuskasvatus Suomessa: Tilannekuva ja suositukset 2023. Valtioneuvoston selvitys- ja tutkimustoiminnan julkaisusarja 20, ss. 12–20 ja 112–115. 

Kasa, T., Kouros, K., & Skottman-Kivelä, P. (2020). Perus- ja ihmisoikeudet opetus- ja kasvatusalalla. Oikeudellinen ja pedagoginen opas alan opiskelijoille ja asiantuntijoille. Helsingin yliopisto, Kasvatustieteellinen tiedekunta. Helsinki: Unigrafia. 

Kasa, T., & Toivanen, R. (2023). Ihmisoikeuskasvatuksen tietämättömyyden historiasta kohti ihmisoikeuksia reflektoivaa kasvatusta. Kasvatus & Aika, 17(1), 203–222.

Männistö, P., Rautiainen, M. & Vanhanen-Nuutinen, L. (toim.) (2017). Hyvän lähteillä – demokratia- ja ihmisoikeuskasvatus opetustyössä. Jyväskylän yliopistopaino. 

Pakollinen oppimateriaali

Opetushallitus. (2024). Mitä on koulujen kansainvälisyys? Opetushallitus, Helsinki.

Teeri, T. (2019). Jokaiselle mahdollisuus kansainvälistymiseen. Helsinki: Opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisuja 2019:15.

Vanhanen-Nuutinen, L. (2022). Suosituksista käytäntöön – kansainvälisyysosaamisen kehittäminen korkeakouluissa. Haaga-Helia eSignals PRO.

Tukeva oppimateriaali 

JAMK. (2021). Monikulttuurisen ohjauksen työkalupakki. Jamk - Avoimet oppimateriaalit. 

Korkala, S. (2021). Virtuaalisen kansainvälisyyden muodot ja osaaminen toisen asteen oppilaitoksissa. Raportit ja selvitykset 2021:3.

Opetushallitus. (2021). Erasmus+ -ohjelma: uusi ohjelmakausi 2021–2027.  

Pakollinen oppimateriaali

Konst, T. (2021). Kestävä kehitys korkeakoulutuksessa - sanoista tekoihin. Turku AMK.

Opetushallitus. (2026). Kestävä kehitys ammatillisen koulutuksen tutkinnon perusteissa.

Siirilä, J., Heikkinen, H., Postareff, L. & Mäki, K. (2022). Eettinen kestävyysosaaminen ammattikasvatuksessa. Ammattikasvatuksen aikakauskirja, 24(4), s. 4–8.

Tukeva oppimateriaali 

Cantell, H., Aarnio-Linnanvuori, E. & Tani, S. (2022). Ympäristökasvatuksen tulevaisuus? Teoksessa H. Cantell, E. Aarnio-Linnanvuori, & S. Tani (toim.), Kestävän tulevaisuuden käsikirja (247–264). PS-kustannus.

Foster, R., Heikkinen, H., Nyberg, C., Saari, A., & Salonen, A. O. (toim.) (2023). Kertomuksia kestävästä elämästä. Into Kustannus. 

Nyberg, C., & Siirilä, J. (2020). Kestävän kehityksen pedagogiikkaa osa 1: ”viheliäinen ongelma”. Haaga-Helia eSignals.

Nyberg, C., & Siirilä, J. (2020). Kestävän kehityksen pedagogiikkaa osa 2: Pedagoginen painotus. HaagaHelia eSignals.

Siirilä, J., Konst, T., Friman, M., & Lahdenperä, J. (2021). Oppiminen ja opetus uudessa kestävässä maailmassa. Ammattikasvatuksen aikakauskirja, 23(4), 4–11.

Siirilä, J. (2023). Käsityksiä kestävästä kehityksestä Haaga-Heliassa. Haaga-Helia Signals Pro. Haaga-Helia ammattikorkeakoulu.

Siirilä, J. (2023). Vihreä siirtymä & Digitalisaatio - Työkirja asiantuntijoille ja opettajille. Haaga-Helian julkaisut 7/2023. Haaga-Helia ammattikorkeakoulu. 

Pakollinen oppimateriaali

Aura, P ja Mäki, K. (toim.), (2025). Yhteisön parhaaksi opas. Pedagogisen hyvinvoinnin kehittäminen monipaikkaisessa korkeakouluyhteisössä. Haaga-Helia julkaisuja.

Bergström, H., Löf, S., & Siirilä, J. (2020). Pedagoginen turvallisuus asettuu uuteen valoon. Haaga-Helia Signals. Haaga-Helia ammattikorkeakoulu. 

Erkkilä, R., & Peuranka, S. (2021). Pedagoginen hyvinvointi voimaannuttaa ja osallistaa opettajan ja opiskelijan. Oamk Journal.

Opetushallitus. (2023). Kasvatuksen ja koulutuksen turvallisuus.

Parpala, A., Mäki, K. ja Niinistö-Sivuranta (2025). Oppimisen kokonaisvaltainen johtaminen pedagogisen hyvinvoinnin perustana. Teoksessa A. Parpala ja L. Postareff (toim.) Hyvinvoiva ja pedagogisesti osaava korkeakouluopettaja, ss. 233–250. Vastapaino. Tampere.

Vanhanen-Nuutinen, L., & Aura, P. (toim.), (2023). Opas pedagogiseen hyvinvointiin. Haaga-Helia julkaisut 3/2023. Newprint, Raisio.

Tukeva oppimateriaali 

Gamrasni, M. (toim.) (2021). Matkaopas yhteisöohjautuvuuteen. Haaga-Helia julkaisut 3/2021. Haaga-Helia ammattikorkeakoulu. 

Korhonen, V., & Toom, A. (2017). Opintoihin kiinnittymisen ja hyvinvoinnin yhteyksien tunnistaminen sekä pedagogisen hyvinvoinnin tukeminen korkeakoulun opetusyhteisössä. Teoksessa V. Korhonen, J. Annala, & P. Kulju (toim.), Kehittämisen palat, yhteisöjen salat - Näkökulmia koulutukseen ja kasvatukseen, ss. 131–154. Tampereen yliopistopaino.

Mäki, K. (2022). Pedagogisen hyvinvoinnin juuret tarvitsevat koko korkeakouluyhteisön kasvualustakseen.Haaga-Helia eSignals.

Mäki, K. (2023, 16.4). Ammatillinen itseymmärrys. (video)

Mäki, K. (2022, 11.3). Pedagoginen hyvinvointi.

Kotila, H., Vanhanen-Nuutinen, L., & Mäki, K. (2022). Pedagoginen hyvinvointi on koko oppivan yhteisön asia. Haaga-Helia eSignals.

Yrttiaho, R., & Posio, S. (2021). Opettajan hyvinvointikirja. PS-kustannus.  

Pakollinen oppimateriaali

Hyyryläinen A., Kalavainen J., & Ylitervo, R. (2020). Pedagogista johtamista ammatillisen oppilaitoksen arjessa. Teoksessa P. Risku, S. Laitinen-Väänänen, A-L. Ojala, A-K.Tiihonen, & H. Torvinen (toim.), Tulevaisuuden opettaja, ss. 210–221. Jyväskylän ammattikorkeakoulun julkaisuja 283. Jyväskylä.

Johtajan oppimismuotoilutaidot. Vieraana Kimmo Mäki. Oivallusten muotoilijat –vidcast, Unigrafia. https://open.spotify.com/episode/5aWYa6pNA0xnGAxwfkcNhs?si=f48235e5ecb74b95 

Johtajuus on pedagogiikkaa. Vieraana Mika Saranpää. Oivallusten muotoilijat –vidcast, Unigrafia. https://open.spotify.com/episode/3JjMLHz2zaWM0YHFX8o01s?si=fc419873012746eb 

Mäki, K. (2022). Pedagoginen johtaminen – korkeakoulun johtajan työ vai yhteisön tapa toimia? Teoksessa K, Mäki, & L, Vanhanen-Nuutinen (toim). (2022). Korkeakoulupedagogiikka – ajat, paikat ja tulkinnat, ss. 214–224. Haaga-Helian julkaisut 7/2022. Newprint.

Niinistö-Sivuranta, S., & Mäki, K. (2022). Ekososiaalista sivistystä edistävä pedagoginen johtaminen – Tapaustutkimus suomalaisten korkeakoulujen strategioiden kestävyysosaamisesta. Ammattikasvatuksen aikakauskirja, 24(4), ss 28–45.

Quinlan, K. (2014). Leadership of teaching for student learning in higher education: What is needed? Higher Education Research & Development, 33(1), ss. 32–45.  

Tukeva oppimateriaali 

AMK-lehti. (2023). Pedagoginen johtaminen korkeakoulussa. Jakso 3. AMK-lehti/ UASJournal.

Helsingin yliopisto. (2018, 15.10). Ope osaa: Pedagoginen johtaminen, osa 3. Helsingin yliopisto.

JAMK. (2023). PEDAJOGI – Pedagogisen johtamisen blogi. Jyväskylän ammattikorkeakoulu.

Jyväskylän yliopisto. (2017, 17.11). The concept of pedagogical leadership. JYU Avoin yliopisto.

Luomanen, T. & Luomanen-Jaakkola, L. (2023). Inhimilliset systeemit. Helsinki: Edita 

Mäki, K., Marjanen P., & Niinistö-Sivuranta, S. (2019). Onko korkeakoulussa johtaminen mahdollista? Haaga-Helia eSignals.

Mäki, K. (2020). Pedagogisen johtamisen palapeli. 

Mäki K., Holvikivi, J., Louhelainen, H., & Golnick, T. (2022). Lähellä vai kaukana? ‒ Toimiva johtamissäde edistää pedagogista hyvinvointia. Haaga-Helia eSignals.

Postareff, L & Parpala. A. (2025.) (toim.) Hyvinvoiva ja pedagogisesti osaava korkeakouluopettaja. Vastapaino. Tampere.

Pakollinen oppimateriaali

Eskola, J., Jyrkiäinen, A. & Savolainen, F-M. (2018). Toiminnallinen opetus opettajan arjessa. Teoksessa J. Eskola, I. Nikanto & S. Virtanen (toim.). Aikamme kasvatus: vain muutos on pysyvää? Tampereen yliopisto.

Kaukinen, R. (2025). Liikkeen kolme tasoa. Haaga-Helia eSignals. 

Mäkelä, N. & Roos-Salmi, M. (2025) Liikettä pedagogiikkaan! Teoksessa Siirilä, J. & Kotila, H. 2025. Ammatilliseksi opettajaksi 2.0. Haaga-Helian julkaisut. 

Tukeva oppimateriaali 

Hansen, A. (2017). Aivovoimaa: Näin vahvistat aivojasi liikkumalla. Jyväskylä: Atena.

Karppinen, S.J.A., Marttila, M., & Anita Saaranen-Kauppinen, A. (toim.). (2020). Seikkailukasvatusta Suomessa – pedagogisia ja didaktisia näkökulmia. Humanistinen ammattikorkeakoulu.

Liikkuva opiskelu podcast. (2025). Pienin askelin lisää toiminnallisuutta opetukseen.

Maunu, N., Airaksinen, R., & Airaksinen-Björklund, R. (2020). Toiminnallinen kielenoppiminen (1. painos.). Kustannusosakeyhtiö Otava.

Routarinne, S. (2023). Improvisoi! Improvisaation pedagogia ja perusteet (2., uudistettu painos.). Proimpro Oy.

Saaranen-Kauppinen, A., Lindblad, K., Pekanheimo, E., & Muittari, J. (2018). Tartu ToiMeen!: Toiminnallisten menetelmien koulutusmateriaali opettajille. Humanistinen ammattikorkeakoulu. 

Salo, S. (2019). Digihiki: Ja 165 muuta Peppu irti penkistä -ideaa. PS-kustannus.

SmartMoves. (2025). Liikettä ja toiminnallisuutta opetukseen vinkkivihko.

Syväoja, H., Takatalo, S., Mäkitalo, K., Koskinen, S. & Tammelin, T. (2024). Liikkuminen osaksi oppituntia. Jamk Arena Pro.

Turunen, E. (2022). Oppia leikki kaikki. Toiminnallinen draama tempaa mukaan myös luokan hiljaiset. Opettaja-lehti.

Pakollinen oppimateriaali

Raudasoja, A., & Samppala, M.-L. (2021). Uraohjauksen toimijat ja heidän osaamisensa ammatillisessa koulutuksessa. HAMK Unlimited Journal. 

Rasmussen, M.W., & Vihtari, K. (2023). Aikuisten uraohjaus. Euroopan komissio.

Työväen sivistysliitto. (2020). Opiskelijan uraohjaus. Opas työpaikoille ja oppilaitoksille opiskelijan urasuunnitelmien tukemiseen. Ammattitaitoa yhdessä -hanke.

Invalidiliitto ry. (2023). Ohjaus ja uraohjaus korkeakoulussa.

Salminen, H. (2020. Uraohjauksen käsikirja ammatilliseen koulutukseen. KETTU - Ketterä uraohjaus osaksi ammatillista koulutusta 2018–2020.

Uronen, I., Brandtberg, M., Kangasaho, M., Sairanen, P., & Vainio, V. (2019). Ohjaammeko opintoja vai uraa? Haaga-Helia eSignals.

Tukeva oppimateriaali 

Helander, J. (2015, 3.6). Onnistuneen ohjauskeskustelun rakentaminen.

Opetushallitus. (2026). Tieto-, neuvonta- ja ohjaustyön palveluita.

Pakarinen, J. (2020). Kuunnellen ja kohdaten opintojen ja uralla etenemisen tukena. Haaga-Helia eSignals.

Välkkilä, M. (2018, 16.4). Uraohjaus – Osa 2: uraohjaus opintojen eri vaiheissa. Parasta osaamista -hanke.

Pakollinen oppimateriaali

Arene. (2018). Korkeakoulujen yrittäjyyssuositukset. 

Kiikeri, P., & Potinkara, H. (2021). Yrittäjyyspedagogiikan äärellä, jakso 1. Mitä on yrittäjyyspedagogiikka? Haaga-Helia eSignals.

Potinkara, H. (2021). Uskalla innostua. Opettajan opas yrittäjyysosaamiseen. Suomen Yrittäjät.

Siirilä, J. (2024). Opiskelijoiden talousosaamisen edistäminen ammatillisessa koulutuksessa. Haaga-Helia eSignals. 

Suomen Yrittäjät. (2021). Opettajan opas yrittäjyyspedagogiikkaan.

Tukeva oppimateriaali 

Bacigalupo, K., Punie, & Van den brande, L. (2016). EntreComp: The Entrepreneurship Competence Framework. European Commission. 

Kiikeri, P & Potinkara, H. (2021) Yrittäjyyspedagogiikan äärellä. 14-jaksoa. Podcast –sarja. 

Nuori yrittäjyys Ry. (2021). Vuosi yrittäjänä. Suomen Yrittäjät.

Nuorten yrittäjyys ja talous NYT. (2026). Oppimateriaaleja, koulutuksia ja verkostoja.

Opetushallitus. (2023). Oman talouden hallinta ja suunnittelu. Tietoja ja tehtäviä 2. asteelle. 

Siirilä, J. (2025). Ammatillinen opettajankoulutus avainasemassa talousosaamisen edistämisessä. Haaga-Helia eSignals Pro.

Suomen pankin rahamuseo. (2026). Talousosaamiskeskus. 

Yes Ry. (2021). Yes-verkoston materiaalit.

Yksityisyrittäjäin säätiö. (2021). Tralla-yrittäjyyskasvatusportaali.

Mitä on yrittäjyyskasvatus? | Opetushallitus (oph.fi)

Pedagogista painotustasi perustelevat, ajankohtaiset, taustoittavat ja ohjaavat aineistot.