Visionen för HAAGA-HELIAs utbildning är att man lär sig med arbetslivet.

I den professionella utvecklingen har parterna följande roller:

Den studerande
Den studerandes roll är att utvecklas till en proaktiv, självstyrd expert som är motiverad att utveckla sig själv, sitt arbete och sin arbetsgemenskap. Studerandena sätter sina egna och sin egens grupps inlärningsmål och planerar sina arbetsprocesser inom ramen för undervisningsplanen.

Lärare
Lärarens roll är att i sin arbetsgemenskap fungera som planerare, möjliggörare, handledare, motivator och medlärande för studieverksamheten och vid behov som sakkunnig konsult. Lärarna fungerar som handledare för inlärningen i samarbete med varandra och tillsammans med studerandena, arbetslivet och andra intressegrupper. Läraren tar i beaktande studerandenas inlärningsstilar och utgångsnivå. Lärarens och den studerandes yrkesidentiteter bygger på den sociala interaktionen i den lärande organisationen.

Partners
Partnerns roll är att fungera som möjliggörare, stöd och motivator för inlärningsprocessen. Då partners deltar i processen får de en möjlighet att utveckla sitt eget kunnande och sin egen verksamhet.

Undervisningsplanerna innehåller, förutom kunnandet inom yrkesbranschen, också följande helheter inom kunnandet:

• nätverkskunnande (att kunna ansluta sig till de håll som kompletterar och gynnar en själv)
• organisationskunnande (förmåga att förstå strategier och visioner, att fungera i en organisation; teamarbetsfärdigheter, färdigheter att kunna fungera som chef)
• nationellt och internationellt kommunikationskunnande (att förstå olika kulturer, tolerans, god och mångsidig professionell kommunikationsförmåga, modersmål och främmande språk)
• förmåga att fungera inom en arbetsgemenskap genom att dela med sig kunskap och kunnande
• kunskaper i informationsanskaffning och förmåga att tillämpa kunskaper (förmåga att läsa, förstå och bedöma forskningsinformation, också från andra områden, och tillämpa den i utvecklandet av sitt eget arbete)
• kunskap i att producera ny information (att skapa ny information)
• att lära sig att lära
• tidskontroll och prioritering (balans i livets olika delområden)
• att ta i beaktande andra människors behov och mål
• handledning till en målinriktad utveckling
• samhällelig och affärsmässig allmänbildning
• uppföljning av professionell utveckling och kontinuerlig uppdatering av kunskaper
• företagarkunnande

Utvärdering

Utvärdering av undervisningen och läroplanerna är utvecklande till sin karaktär och enligt den utnyttjas slutsatserna aktivt för att utveckla nya tillvägagångssätt. Studerandenas självutvärdering är ett av utvärderingsverksamhetens grundelement.

Hela undervisningsgemenskapen vid HAAGA-HELIA deltar i utvärderingen och därigenom utvecklandet av verksamheten.