Opettajankoulutuksen historia Helsingissä

Tutkimuksessa kuvataan ammatillisen opettajankoulutuksen syntyä ja kehittymistä.   Erityisenä kohteena on ammatillinen opettajankoulutus Helsingissä, Suomen Liikemiesten Kauppaopistossa vuodesta 1950 alkaen, ja työ ulottuu HAAGA-HELIA Ammattikorkeakoulun nykyisyyteen saakka.  Tutkimus selvittää  aikarajauksen puitteissa opettajankoulutuksen syntyvaiheet, toiminnan muutokset sekä eri kehitysvaiheiden keskeiset opetussuunnitelmalliset ja menetelmälliset tekijät .

Projektitutkija: Liisa Torvinen
Kesto: 2008-2010
Rahoittajat: HAAGA-HELIA Ammatillinen opettajakorkeakoulu, Liikesivistysrahasto

TUNNE, Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen hyvien käytäntöjen paikantaminen ja kehittäminen ammattikorkeakouluopinnoissa

Projektin tavoitteena on tehdä näkyväksi ja legitimoida yksilön koulutusorganisaation ulkopuolella hankittu osaaminen siten, että se luetaan yksilölle hyödyksi opinnoissa.  Projektissa selvitetään ja arvioidaan nykyiset  periaatteet ja toimintatavat aiemmin hankitun osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen ammattikorkeakoulujen koulutusohjelmissa ja kehitetään malleja aiemmin hankitun osaamisen tunnistamiseksi ja tunnustamiseksi. Lisäksi projektissa kehitetään konkreettisia toimintamalleja ja –suunnitelmia, tuetaan hyvien käytäntöjen ja erilaisten toimivien mallien käyttöönottoa sekä koulutetaan ja ohjataan opetus- ja opiskelijoiden ohjaushenkilöstöä aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisen arvioinnissa.

Projektipäällikkö: Raimo Jaakkola
Kesto: 2007-2009
Rahoittaja: Opetusministeriö

http://ope.haaga-helia.fi/tunne

Tutkimus ammatillisten opettajakorkeakoulujen opiskelijavalinnasta

Ammatilliset opettajakorkeakoulut (Oulun seudun ammattikorkeakoulun AOKK, Jyväskylän ammattikorkeakoulun AOKK, Tampereen ammattikorkeakoulun AOKK, Hämeen ammattikorkeakoulun AOKK ja HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulun AOKK) käynnistivät lokakuun 2009 alussa opetusministeriön rahoittamana ammatillisen opettajankoulutuksen opiskelijavalintaa selvittävän tutkimushankkeen. Hankkeen koordinoinnista vastaa HAAGA-HELIA Ammatillinen opettajakorkeakoulu. Tutkimushankkeessa  selvitetään ammatillisen opettajankoulutuksen opiskelijoiden valintaa, miltä osin nykyinen yhteishakuun perustuva opiskelijavalinta toimii, ja mitä kehittämisen kohteita nykyisessä opiskelijavalinnassa on. Tutkimus valmistuu syksyllä 2010.

Lisätietoja tutkimuksesta saa  tutkija Niina Manniselta ja tutkimuspäällikkö Liisa Vanhanen-Nuutiselta HAAGA-HELIA Ammatillisesta opettajakorkeakoulusta

Projektitutkija: Niina Manninen
Kesto: 2009-2010
Rahoittajat: OPM, Ammatilliset opettajakorkeakoulut (Tampere, HAAGA-HELIA, Jyväskylä, Oulu, Hämeenlinna)

TUKEA! Tutkiva ja kehittävä ammatillinen opettaja

Projektissa kehitetään ja vahvistetaan ammatillisen opettajan verkkopedagogista osaamista seuraavilla teema-alueella: ohjaus ja onnistuva oppiminen, oppimisprosessin henkilökohtaistaminen, oppimisyhteistyön kehittäminen, oppilaitosyhteistyö ja verkostomainen toiminta ja ammatillinen opettajuus ja sosiaalinen  web.

Projektipäällikkö: Pekka Ihanainen
Kesto: 2007-2009
Rahoittaja: Opetusministeriö

http://lille.haaga-helia.fi/tukea/index.html

KEKO, Kehittyvä ammattikorkeakoulun opettajuus

KEKO –verkostohankkeen tavoitteena on edesauttaa ammattikorkeakouluja vastaamaan työelämän ja opiskelijoiden oppimisen uusiin ja muuttuviin vaatimuksiin tukemalla opettajien osaamisen kehittämistä.  Keskeisiä toimintamuotoja ovat teemaryhmätoiminta, ammatillisten opettajakorkeakoulujen yhteinen teemaryhmien ohjaus, valtakunnalliset seminaarit, verkostohankeyhteistyö, seminaari- ym. tilaisuuksien esitelmöinti, valtakunnallisiin palkitsemis- ja tapahtumaprosesseihin osallistuminen ja julkaisutoiminta.
KEKO -verkosto toimii kehittämisfoorumina ja tarjoaa sekä strategisia että yhteistoiminnallisia etuja yksittäisen ammattikorkeakoulun kehittämistoimiin verrattuna.   KEKO -verkostoon osallistuvat lähes kaikki Suomen ammattikorkeakoulut opettajan työtä kehittävillä hankkeillaan. Teemaryhmien ohjaus toteutetaan ammatillisten opettajakorkeakoulujen yhteistyössä.

Projektipäällikkö: Aija Töytäri-Nyrhinen
Kesto: 2007-2009
Rahoittaja: Opetusministeriö
http://www.amk-ope.fi

JOPE - johtaja ja opettaja. Johtamistoiminta ammattikorkeakouluissa johtajan ja opettajan työn näkökulmasta

Tutkimus- ja kehittämishankkeen tavoitteena on tutkia ja kehittää yhdessä ammattikorkeakoulujen kanssa johtamistoimintaa. JOPE muodostuu tutkimuksellisesta osiosta (palaverihavainnot, teemahaastattelut ja dokumenttien analyysit) sekä kehittämisosiosta, joissa yhdessä työyhteisön kanssa kehitetään tulkintafoorumeilla lähityöyhteisön johtamistoimintaa. Lähtökohtana hankkeelle on näkemys, että johtamistoiminta on koko organisaation yhteinen osaamisalue.

Tutkimus ja kehittämiskysymykset:
Millaista on johtamistoiminta ammattikorkeakouluissa?
Millaisia hyviä käytäntöjä siihen sisältyy?
Millaiset käsitteet parhaiten kuvaavat johtamistoimintaa?
Millaisia akuutteja kehittämisen kohteita on johtamistoiminnassa?
Millaisia ovat amk-opettajan roolit johtamistoiminnassa?

Tutkijakehittäjät: Kimmo Mäki ja Mika Saranpää
Kesto: 2007-2009
Rahoittaja: HAAGA-HELIA Ammatillinen opettajakorkeakoulu, Työsuojelurahasto
Kumppaniorganisaatiot: Laurea ammattikorkeakoulun Leppävaaran yksikkö ja Tampereen ammattikorkeakoulun Yrittäjyyden- ja liiketoiminnan osaamiskeskus

TIPP- Teachers in practice and process

Projektin tavoitteena on löytää keinoja, jotka auttavat opettajia alentamaan siirtymiskynnystä opettajankoulutuksesta opettajan työhön. Kohderyhmänä ovat opettajankouluttajat, uransa alussa olevat opettajat ja opettajien täydennyskoulutuksesta vastaavat henkilöt.

Projektipäällikkö: Markku Mikkonen
Kesto: 2007-2009
Rahoittaja: EU – Comenius projekt i134222-DE Koulutuksen ja kulttuurin PO Elinikäisen oppimisen toimintaohjelma

Yhteistyökumppanit:

Pedagogical College,Vilnius, Litauen
Pädagogische Hochschule Wien, Österreich
Universität Ostrava, Tschechien
Lehrerausbildungsinstitut Opole, Polen
Studienseminar Bielefeld II, Deutschland

http://www.teachers-ipp.eu/Ziele.html

Kirjoittamisen genren kehittäminen ammattikorkeakouluissa (2005-2008)

HAAGA-HELIA AOKK:n Kirjoittamisen genren kehittäminen ammattikorkeakouluissa –hankkeessa on nostettu esiin tarve kehittää ammattikorkeakouluihin uudenlaista kirjoittamisen tapaa. Perinteiset tieteellisen kirjoittamisen, projektiraportoinnin ja pedagogisen kirjoittamisen muodot ovat osoittautuneet riittämättömiksi ammattikorkeakoulujen tutkimus- ja kehityshankkeissa kirjoittamiseen. Kirjoittamista tulisikin kehittää koko hankeprosessin mittaisena toimintana ja samassa yhteistyössä kuin kehittämistyötäkin tehdään.

Hankkeen lähestymistapana on kulttuurihistoriallinen toiminnan teoria ja kehittävä työntutkimus (Engeström 1987; 2005). Lähtökohtana on, että kirjoittamisen genreä kehitetään ammattikorkeakoulujen erilaisissa opettaja- ja opiskelijayhteisöissä sekä tutkimus- ja kehittämishankkeissa, yhdessä opettajien, opiskelijoiden ja hanketoimijoiden kanssa. Uusi genre muotoutuu siten kirjoittamiseen liittyvien kokeilujen kautta.

Tähän mennessä tutkimus on kohdistunut ammattikorkeakoulujen kirjoittamiskäytäntöjen analyysiin ja ristiriitojen tunnistamiseen. Tutkimuksen edetessä on hankekirjoittamiseen kehitetty uusia malleja ja työkaluja, jotka pyrkivät ratkaisemaan hankkeissa kirjoittamisen ongelmia. Hankkeen kirjoitussuunnitelma (Lambert 2005) on hanketoimijoiden yhdessä rakentama suunnitelma, joka kytkee kirjoittamisen tutkimus- ja kehityshankeprosessiin. Kirjoitussuunnitelmaa on käytetty useissa ammattikorkeakouluissa hankekirjoittamisen yhteistoiminnallisena välineenä. Se myös mahdollistaa uuden kirjoittamisen genren työstämisen hankkeiden ”sisältä käsin”, eli tekstien omilla ehdoilla (Lambert 2006). Kirjoitussopimus (Vanhanen-Nuutinen 2006) puolestaan on hanketoimijoiden yhdessä rakentama sopimus työn- ja vastuunjaosta, yhteistyötavoista sekä yhteistyön tulosten jakamisesta ja hyödyntämisestä kirjoittamisessa. Työväline on parhaillaan käytössä suunniteltaessa yhteistyössä kirjoittamista Wikispace-ympäristössä. Monitasoiset työvälineet ovat auttaneet opettajia näkemään kirjoittamisen koko hankeprosessiin liittyvänä toimintana ja uutena työelämäyhteistyön muotona.

Kehittämistyössä on mukana HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulusta kolme pilottiyksikköä: tietojärjestelmäosaamisen, viestinnän ja palveluliiketoiminnan koulutusohjelmat. Näissä pyritään edistämään hankekirjoittamista uusien kirjoittamisen työkalujen avulla.

Lisätietoja hankkeesta yliopettaja, dosentti Pirjo Lambertilta sähköpostitse etunimi.sukunimi(at)haaga-helia.fi ja tutkimuspäällikkö Liisa Vanhanen-Nuutiselta etunimi.sukunimi(at)haaga-helia.fi

LA STRADA PER DOMANI -yhteistoimintaprojekti (2006-2008)

La strada per domani  on kansainvälinen yhteistoimintaprojekti, jossa tavoitteena on tuottaa koulutusmalli ammatillisen koulutuksen esimiestehtävissä toimivien työn kehittämiseen. Projekti saa Leonardo Da Vinci -rahoitusta ja sen kesto on lokakuusta 2006 marraskuuhun 2008.

Projektissa tutkitaan ammatillisen koulutuksen johtamisen osaamissalueita. Osaamisalueita määriteltäessä hyödynnetään Cedefop -tutkimusta ammatillisen koulutuksen johtamisen kompetensseista. Johtamisosaamista suhteutetaan myös eurooppalaiseen tutkintojen viitekehykseen (European qualification framework).

Partnerimaissa suoritettavien kyselyiden avulla selvitetään ammatillisen koulutuksen johtotehtävissä toimivien näkemystä olennaisista osaamisalueista sekä heidän kokemiaan osaamisvajeita suhteessa näihin kompetensseihin. Tutkimusten pohjalta luodaan koulutuskokeilu, jota testaan projektiin osallistuvissa maissa. Kokeilut arvioidaan ja tämän perusteella rakennetaan yhteinen malli ammatillisen koulutuksen johtamisosaamisen kehittämiseksi ja kouluttamiseksi.

La strada per domani -projektin jäsenmaat ovat Suomen lisäksi Italia, Ranska, Belgia ja Liettua. Partnereina projektissa on jokaisesta osallistuvasta maasta ammatillisen koulutuksen johtamista tutkivia, kehittäviä ja kouluttavia tahoja sekä sidosryhminä näiden yhteistyökumppaneita.

Lisäinformaatiota La strada per domani -projektista saa HAAGA-HELIA ammatillisen opettajakorkeakoulun yliopettaja Mika Saranpäältä sähköpostitse etunimi.sukunimi(at)haaga-helia.fi

CONNECT, Cultural and Organisational Network for New European Contents in Training

Projektissa tavoitteena on upottaa monikulttuurisen toiminnan avainkvalifikaatiot kiinteäksi osaksi kaupallista perus- ja täydennyskoulutusta. CONNECT on EU:n Leonardo Da Vinci yhteistoimintahanke. Projekti ajoittuu lokakuu 2005 ja syyskuu 2007 välille.

Projektin aikomus on tarjota työntekijöille ja työnantajille mahdollisuus aktiivisesti osallistua lisääntyviin kaupallisiin ja työvoiman liikkuvuuteen liittyviin mahdollisuuksiin laajenevassa Euroopan Unionissa. Peruskoulutuksessa ja täydennyskoulutuksessa kaupan alan opiskelijoille ja heidän opettajilleen tarjotaan täydentäviä moduuleja, joiden tavoite on kehittää monikulttuurisia kompetensseja ja Eurooppa orientoituneita kaupan ammattilaisia.

CONNECT -projetin jäsenet ovat Suomesta, Saksasta, Iso-Britanniasta, Puolasta, Tsekin tasavallasta, Itävallasta ja Unkarista. Mukana on jokaisesta jäsenmaasta kaupallista koulutusta antava oppilaistos ja kansainvälistä toimintaa harjoittava yritys. Lisäksi partnereina on Paderbornin yliopisto Saksasta ja HAAGA-HELIA ammatillinen opettajakorkeakoulu.

Projektin jäseniin ja toimintaan voi perehtyä paremmin http://www.connect-web.com. Sivuilta voi lukea ja tilata myös uutiskirjeen. Tutustu myös kohderyhmiin ja moduuleihin osoitteessa http://connectfin.wordpress.com

Lisäinformaatiota CONNECT -projektista projektipäällikkö Markku Mikkoselta sähköpostitse etunimi.sukunimi(at)haaga-helia.fi

Työtoimintojen kehittäminen ammattikorkeakoulun ja työelämän yhteistyöverkostossa

Hankkeen (2005-2007) tehtävänä on edistää työtoimintojen tutkimista ja kehittämistä työpaikoilla, jotka toimivat yhteistyössä ammattikorkeakoulujen kanssa. Helia Ammatillinen opettajakorkeakoulu on rakentanut yhteistyöverkoston eri alojen työorganisaatioiden, ammattikorkeakoulujen ja yliopiston välille. Verkoston tarkoituksena on tukea työntekijöiden, opettajien, opiskelijoiden ja tutkijoiden yhteisiä muutosponnistuksia kehittävään siirtovaikutukseen perustuvia välineitä, malleja ja käsitteitä hyödyntäen. Hanke on osa Helia AOKK:n koordinoimaa Ammattikorkeakouluopettajuuden verkostohanketta, jossa ovat mukana lähes kaikki Suomen ammattikorkeakoulut.

Vastuuhenkilöt:
Yliopettaja, dosentti Pirjo Lambert
Tutkimuspäällikkö Liisa Vanhanen-Nuutinen

Tyke-hankkeen pdf-esite
Tyke-hankkeen tuotokset

Ammattikorkeakoulukirjoittamisen genren kehittäminen

Amk-kirjoittamishankkeen pdf-esite

Ammattikorkeakouluopettajana mosaiikkimaisessa työkulttuurissa

Amk-työkulttuurihankkeen pdf-esite

Ammattikorkeakoulujen opettajuuden kehittämishanke

Amk-opettajuushankkeen pdf-esite
Amk-opettajuushankkeen verkkosivut

amINNO - Ammattipedagoginen innovaatiomalli

amINNO-hankkeen pdf-esite

PedaTek - Pedagoginen palvelu- ja kehittämiskonsepti tekniikan alan opettajille Uudellamaalla

PedaTek-hankkeen pdf-esite

Verkkopedagogiikan kehittäminen

Hankkeessa (2003-2006) paneudutaan yhteisen käsityksen muodostamiseen verkkopedagogiikasta,
toimivien ammatillista opettajankoulutusta tukevien tietoteknisten ja tietoverkkoja hyödytävien ratkaisujen ja sovellusten kehittämiseen sekä ammatillista opettajankoulutusta monipuolistavien ja syventävien verkkopedagogisten sisältöjen tuottamiseen.

Vastuuhenkilöt:
Projektiasiantuntija Pekka Ihanainen
Projektityöntekijä Sari Penttilä

Verkkopedagogiikkahankkeen pdf-esite

MOTT - Myynnin osaamista telemarkkinointialan yrityksiin

ESR-projektin (2003-2005) tavoitteena on kehittää myynnin ammattitutkintoa telemarkkinointi/puhelinpalvelualalle oppisopimuskoulutuksena niin, että alan arvostus ja alan yritysten henkilöstön ammatillinen osaaminen ja kilpailukyky kehittyvät. Yhteistyökumppaneita projektissa ovat Mercuria Business School - Kauppiaitten kauppaoppilaitos ja Suomen Liikemiesten Kauppaopisto - Atk-Instituutti.

Vastuuhenkilöt:
Koulutuspäällikkö Milka Kortet
Projektiasiantuntija Raimo Jaakkola
Projektityöntekijä Sari Penttilä

MOTT-projektin pdf-esite

DOPIN - hankepohjaisen opiskelumallin kehittäminen datanomista tradenomiksi -muuntokoulutuksessa

ESR-projektin (2002-2005) tavoitteena on suunnitella ja toteuttaa muuntokoulutus, jossa opistoasteen datanomitutkinnon suorittaneet työelämässä ohjelmistotuotannon ja tietohallinnon alan työkokemusta hankkineet kouluttautuvat tietotekniikan tradenomeiksi. Koulutus järjestetään muuntokoulutuksena Helsingin liiketalouden ammattikorkeakoulun tietotekniikan koulutusyksikössä. Koulutuksen suunnittelu toteutetaan yhteistyössä Helia Ammatillisen opettajakorkeakoulun asiantuntijoiden ja Helian tietotekniikan opettajien kesken.

Vastuuhenkilöt:
Yliopettaja Mika Saranpää
Koulutuspäällikkö Milka Kortet

DOPIN-projektin pdf-esite

AMOVA - Ammatillisen opettajankoulutuksen vaikuttavuuden arviointi

Ammatillisen opettajankoulutuksen vaikuttavuuden arvioinnin tavoitteena oli selvittää ammatillisen opettajankoulutuksen suorittaneiden sijoittumista työelämään sekä hankkia tietoa siitä, millaiseksi opettajankoulutuksen suorittaneet kokevat opettajankoulutuksen vaikuttavuuden. Lisäksi kartoitettiin valmistuneiden jatko- ja täydennyskoulutustarpeita sekä kehittämisideoita opettajankoulutukselle. Hanke toteutettiin yhteistyössä kaikkien Suomen ammatillisten opettajakorkeakoulujen kesken. Koordinoijana toimi Helia Ammatillinen opettajakorkeakoulu. Hanke sai tukea opetusministeriöltä.

AMOVAesite
AMOVAtuloksia

Opiskelijoiden ja ammattilaisten muodostama verkko työtoiminnan kehittäjänä - vaihtoehtoyrityksen metodi ammattikorkeakouluopiskelun muotona

Projektissa (2001-2005) tutkitaan ja kehitetään vaihtoehtoyrityksen metodia ammattikorkeakouluopiskelun muotona. Tutkimusaineisto koostuu Satakunnan ammattikorkeakoulun kaupan ja hallinnon sekä tekniikan ja liikenteen alan yhteisestä opetuskokeilusta, jossa opiskelijat rakensivat vaihtoehtoyrityksen yhdessä alueen yrityksen kanssa. Opiskelijat, opettajat ja ammattilaiset yhdessä muodostivat oppijoiden verkon, joka kohdensi oman oppimistoimintansa reaaliyrityksen ongelmien ratkaisemiseen tai uusien toimintojen tuottamiseen.

Vastuuhenkilö:
Yliopettaja Seppo Peisa

Vaihtoehtoyritysprojektin tuotokset

PBL-lähestymistavan kehittäminen ammattikorkeakoulun tarjoamissa oppimisympäristöissä

Projekti (2001-2004) perustuu opetussuunnitelman kehittämistyöhön Helian liiketalouden BBA-koulutusohjelmassa, josta merkittävä osa on muutettu PBL:ään perustuvalle opetussuunnitelmalle rakentuvaksi. Projektin tutkimusosuuden (työnimenä Negotiating a problem-based learning tutorial site within an international business programme) tavoitteena on kuvata ja analysoida tutoriaalikeskustelua kriittisen diskurssianalyysin avulla sekä selvittää, millaiset diskurssit ja genret ovat vallanneet tutoriaalikeskustelun ja miten ne asemoivat opiskelijat liiketalouden opiskelijoina ja tulevina liiketalouden ammattilaisina.

Hankkeen toimijoita ovat BBA-koulutusohjelman opettajat, erityisesti lehtorit Harriet Fagerholm, Matti Helelä ja Seija Ranta-aho. Yhteistyökumppanina tutkimusosuudessa on Tampereen yliopiston ProBell-tutkimusryhmä, jonka tieteellisenä johtajana on professori Anna Raija Nummenmaa ja väitöstyötä ohjaavana ma. professori Esa Poikela. Kansainvälisenä yhteistyökumppanina on professori Wim Gijselaers Maastrichtin yliopistosta.

Vastuuhenkilö:
Yliopettaja Merja Alanko-Turunen

PBL-projektin pdf-esite
PBL-projektin tuotokset

Arviointi

Helian evaluaatioprojekti HEVA
Projektissa kehitetään arviointimalleja, -sovelluksia ja -välineitä kehittävään arviointiin. Projektissa pilotoidaan samalla tutkimus- ja kehittämistoiminnan toimintatapaa, jossa ammatillinen opettajankoulutus (35 ov, 60 ECTS), täydennyskoulutus ja tutkimus- ja kehittämistoiminta linkittyvät kiinteästi toisiinsa. HEVAn osaprojektit ovat kehittävän arvioinnin verkkolehti Evaluaattori ja tietokanta KATTI sekä opettajankoulutuksen arviointiprojekti EVA.

Heva-projektin tuotokset

Opettajankoulutuksen evaluaatioprojekti EVA
Projektin (2000-2005) tavoitteena on tuottaa arviointitietoa opettajankoulutuksesta sekä kehittää kehittävän arvioinnin välineitä. Projekti koostuu kahdesta osaprojektista, jotka ovat lomakearviointi ja viivästetty arviointi. Lomakearviointi on toteutettu vuosittain kaikissa opettajankoulutusohjelman opiskelumuodoissa. Viivästetty arviointi toteutetaan yhteistyössä muiden ammatillisten opettajakorkeakoulujen kanssa.

Kehittävän arvioinnin tietokanta ja verkkolehti
Tietokantaan ( KATTI ) kerätään kehittävän arvioinnin teoriaa, malleja ja sovelluksia. Tietokanta ilmentää arviointiosaamisen kehittymistä arviointiprojektissa. Opettajaopiskelijat hyödyntävät tietokannassa olevaa materiaalia mm. itsearviointinsa tukena.
Verkkolehden ( Evaluaattori ) tavoitteena on kehittää dynaamisempi ja helpommin lähestyttävä kanava välittää arviointiprojektin kokemuksia kehittävän arvioinnin teoriasta, malleista ja sovelluksista ja käsitellä kehittävää arviointia eri näkökulmista. Verkkolehti sisältää sekä teoreettisia pohdintoja, ajankohtaisia uutisia että kokemuksia erilaisista arviointimenetelmistä.

Opettajamentoroinnin kehittäminen ammattikorkeakouluopiskelijoiden ohjauksessa

Projektin (2002-2005) tavoitteena on kehittää opettajamentorointia opiskelijoiden ammatillisen kasvun ja opintojen ohjauksessa. Hanke toteutetaan Helian tietojenkäsittelyn, liiketalouden, johdon assistenttityön ja kielten, viestinnän sekä matkailun koulutusohjelmissa. Projektissa tuetaan opettajien työn ja koulutusohjelmakohtaisten mentorointiohjelmien kehittämistä järjestämällä yhteisseminaareja, opintopiirejä ja opettajien mentorikahvi-tapaamisia.

Vastuuhenkilöt:
Tutkimuspäällikkö Liisa Vanhanen-Nuutinen ja yliopettaja Heleena Raunistola

Mentorointiprojektin tuotokset

Kehittämistutkimuksen metodologia -projekti

Projektin (2001-2004) tavoitteena oli hahmotella uutta tutkimusparadigmaa ammattikorkeakouluissa tehtävälle tutkimukselle. Projektin tuotoksina ovat kehittämistutkimuksen lähestymista­van soveltamista ja hankeoh­jausta eri yhteyksissä palvelevat ideat ja mallit sekä tut­ki­musparadigmaa kypsyttelevät verkkojulkaisut.

Vastuuhenkilö:
Yliopettaja Hannu Valkama

Metodologiaprojektin tuotokset

Opetuksellisista aihekokonaisuuksista oppimisen henkiseen liikkumatilaan

Projekti (2001-2003) oli ammattipedagogiikkalähtöinen ja keskittyi työelämälähtöisten opiskelukokonaisuuksien ja näihin liittyvien ohjauskäytäntöjen kehittelyyn. Projektissa on työstetty toiminnanteoreettisen opiskelukokonaisuuden teoriaa ja orientaatiotematiikkaa sekä kehitelty edelleen oppijoiden henkisen liikkumatilan (Students´ Space) käsitettä.

Vastuuhenkilö:
Yliopettaja Liisa Torvinen

Students space -projektin tuotokset

Opettajan itseidentiteetin ja kehittymishaasteiden semioottisen analyysimallin kehittäminen

Projektissa (2001-2003) on luotu teoreettista tietopohjaa itseidentiteetin ja kehittymishaasteiden semioottiseksi analyysimalliksi. Mallin teoriaperustaa on hahmotettu ammatilliseen muutokseen liittyvän empiirisen aineiston pohjalta, ja mallia on jo osittain sovellettu opettajakoulutuksen hops-ennakkotehtävässä. Y hteistyökumppanina ja ohjaajina ovat toimineet Joensuun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan ohjauksen jatkokoulutus ja psykologian laitoksen jatkokoulutus.

Vastuuhenkilö:
Yliopettaja Heikki Pasanen

Projektin tuotos:
Pasanen H. 2003. Uraprojekti merkitysten kenttänä - identiteetin rakentamisen ulottuvuudet ammatillisessa rehabilitaatiossa. Ammatillis-tieteellinen lisensiaatintutkimus, Joensuun yliopisto. Kasvatustieteiden tiedekunta. http://ohjaus.joensuu.fi/ohjaajat/pdf/lis_pasanen.pdf

Näyttöaineistoprojekti T&N - Työssäoppiminen ja näytöt kaupan ja hallinnon alalla

T&N -projektin (2000-2003) tavoitteena oli tuottaa näyttöaineistoja kaupan ja hallinnon alan tutkintojen ammatillisten opintokokonaisuuksien tavoitteiden ja keskeisten sisältöjen hallinnan arvioinnin välineeksi. ESR-projektia koordinoi Helia Ammatillinen opettajakorkeakoulu ja aineiston tuottajina toimi neljä liiketalouden perustutkinnon (merkonomi) koulutusohjelmiin perustuvaa osaprojektia sekä tietojenkäsittelyn perustutkinnon (datanomi) näyttöaineistoa valmisteleva osaprojekti. Aineistoa ovat laatineet yhteistyöorganisaatioiden edustajat, eli kaupan ja hallinnon alan opettajat, työmarkkinajärjestöjen edustajat sekä Helia Ammatillisen opettajakorkeakoulun asiantuntijat.

Projektin tuotokset:
Kaupan ja hallinnon alan liiketalouden 120 ov:n ja datanomin 120 ov:n näyttöaineistot
ESR-viranomaisen ohjeistuksen mukainen laadullinen raportti
Tutkimusraportti
Arviointiraportti

Opettajankoulutuksen verkkoympäristön kehittäminen

Projektissa (2001-2002) selvitettiin Helia Ammatillisen opettajakorkeakoulun tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön strategian toteuttamisen edellytyksiä ja toimenpiteitä opettajankoulutuksen verkkoympäristön opetuskäytön kehittämiseksi. Toteutettiin kartoitus opettajakorkeakoulun laitekannasta ja ohjelmistoista sekä selvitettiin mahdollisuuksia hyödyntää verkkoa opettajankoulutusohjelmassa, avoimilla markkinoilla ja tutkimus- ja kehittämistoiminnassa. Keskeisellä sijalla ovat virtuaalin huomioiminen opetussuunnitelmassa ja erilaisten verkko-opiskelun mallien ja sovellusten pilotointi.

Vastuuhenkilöt:
Projektipäällikkö Markku Mikkonen
Yliopettaja Hannu Valkama

Projektin tuotos:
Opettajakorkeakoulun tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön strategia 26.2.2002

Vastuuhenkilöt:
Projektipäällikkö Markku Mikkonen
Sivutoiminen projektiasiantuntija Petri Haltia
Koulutuspäällikkö Milka Kortet
Projektityöntekijä Sari Penttilä